RECOMENDAÇÕES E ORIENTAÇÕES PARA UM BOM DESEMPENHO ESCOLAR

Estudar é aplicar a inteligência no aprendizado de alguma disciplina. É analisar, observar atentamente.

Estudo é a aplicação do espírito para aprender. É exame, análise e observação. É o trabalho escrito sobre um assunto; ensaio.

Estudamos para a melhoria do nosso desempenho, seja na escola ou na vida profissional e para que os resultados sejam positivos, precisamos observar alguns aspectos:

1 – Como está a nossa saúde : precisamos conservar condições satisfatórias de saúde, principalmente a visão, audição, dentição, respiração e condicionamento físico. PRATIQUE ATIVIDADES FÍSICAS, POIS UMA BOA SAÚDE CORPORAL É FUNDAMENTAL PARA UM BOM DESEMPENHO ESCOLAR. ALIMENTE-SE ANTES DE IR PARA A ESCOLA. PROCURE DORMIR PELO MENOS 8 HORAS POR DIA. TENHA UMA VIDA AGRADÁVEL NA ESCOLA, FAZENDO AMIGOS E PARTICIPANDO DAS ATIVIDADES EXTRACURRICULARES.

2 – Como deve ser o ambiente de estudo em sua casa: o local deve ser bem iluminado, limpo, organizado, arejado e silencioso, como móveis que permitam o posicionamento adequado do corpo e com todos os materiais necessários ao estudo ao alcance, evitando perda de tempo. EVITE BARULHO, COMO DEIXAR O TELEFONE, RÁDIO E A TV LIGADOS.

Cadernos, livros, apostilas, dicionários, estojo e outros materiais de estudo devem ficar à mão, para evitar ter que levantar e procurá-los em outro local. USE E ABUSE DO DICIONÁRIO.

3 – Como deve ser a organização do tempo: O ideal é estudar um pouco todos os dias, durante 2 a 3 horas, com organização. Retome os conteúdos apresentados em sala, pelo professor, fixando os conhecimentos, fazendo os exercícios em casa e deixando as dúvidas para a aula seguinte. Procure ler os próximos assuntos a serem trabalhados em sala, antecipando os conceitos. Priorize os componentes curriculares mais “difíceis” ou aqueles que você não gosta (diferenciando o não gostar do professor do não gostar da matéria). Estude para aprender, não para tirar nota. Procure intercalar as matérias, para que o estudo não fique sequenciado, por exemplo, matemática com geografia; ciências com língua portuguesa; história com música. Organize o horário para o estudo, para a leitura e para a execução de atividades. Leia jornais, revistas, gibis. Busque estudar sempre no mesmo horário e no mesmo lugar, com hábito e concentração. NÃO DEIXE ACUMULAR TAREFAS ESCOLARES. ESTUDE UM POUCO POR DIA. APROVEITE BEM AS FÉRIAS E FERIADOS E NUNCA SE ESQUEÇA DOS MOMENTOS DE LAZER. PLANEJE SUAS ATIVIDADES (veja o exemplo abaixo):

	SEGUNDA	TERÇA	QUARTA	QUINTA	SEXTA	SÁBADO	DOMINGO
AULAS
ESTUDO
LAZER

4 – Como deve ser feita a leitura dos textos: Estudar é uma técnica que busca habilidades específicas, através do treinamento constante, do hábito e do uso adequado de diversos instrumentos. O primeiro instrumento é a leitura, que não deve ser separada da interpretação. Leia o texto inteiro, sem  interrupções, buscando respostas para as perguntas QUANDO? COMO? POR QUÊ? QUEM? QUAL? Após a leitura atenta do texto, faça um resumo e compare com o original, fixando o que não foi assimilado. Aumente o seu vocabulário consultando sempre um dicionário. Sublinhe as palavras ou frases importantes, os detalhes e então faça um esquema, um resumo. ASSISTA TELEJORNAIS E LEIA REVISTAS E JORNAIS, ATUALIZANDO-SE CONSTANTEMENTE.

No esquema utilize diagramas, desenhos, flechas, quadros, palavras sublinhadas, sinais na margem do texto, chaves e colchetes, buscando as idéias centrais, o essencial do texto, os casos particulares e os exemplos.

Já o resumo é feito pela redação de frases contendo o essencial do assunto, os pontos-chave e as conclusões. Somente o resumo feito pelo aluno o leva a aprender.

Verifique se consegue aplicar o que aprendeu em novas situações. Se não conseguir é porque não houve aprendizado. Querer decorar sem aprender leva a perda de tempo.

PRESTE ATENÇÃO NOS GRÁFICOS, TABELAS E MAPAS. ELES AJUDAM NA COMPREENSÃO DO CONTEÚDO ESTUDADO.

REFAÇA OS EXERCÍCIOS E PROCURE ENTENDÊ-LOS.

REVISE O CONTEÚDO ESTUDADO PERIODICAMENTE E TENHA O HÁBITO DE REFAZER OS EXERCÍCIOS ERRADOS DAS PROVAS.

RECONHEÇA OS ASSUNTOS EM QUE TENHA MAIOR OU MENOR HABILIDADE E PROCURE SE APROFUNDAR NOS TEMAS DE MAIOR DIFICULDADE. BUSQUE AJUDA.

5 – Como se preparar para as provas: Nunca estude na última hora. O estudo deve ser diário e contínuo, com calma e persistência. Nos dias que antecedem a prova, faça apenas uma revisão e refaça exercícios mais complexos. Leia os seus resumos, esquemas e anotações.

6 – Como se comportar durante uma prova: A concentração, a atenção e o cuidado com as respostas são fundamentais para o sucesso. Leia a prova e separa as questões pela sua dificuldade: fáceis, médias e difíceis e resolva-as nessa mesma ordem. Ao final analise as suas respostas e faça as correções necessárias.

Sente-se adequadamente, relaxe e procure se concentrar, mantendo um pensamento calmo e positivo, sem desespero. Leia todas as instruções e compreenda o significado delas.

Administre o tempo para a resolução de todas as questões.

Escreva com letra legível e respostas coerentes e faça uma revisão antes da entrega.

Nunca use recursos ilícitos e proibidos durante a execução. A PROVA É SOMENTE UMA PARTE DO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM.

7 – Como se comportar em sala de aula: crie o hábito de registrar comentários durante a exposição do professor. Anote os pontos principais. PRESTE A MÁXIMA ATENÇÃO NAS AULAS.

Concentre-se, anote as dúvidas e no momento adequado pergunte ao professor.

Durante os estudos em casa, tente relembrar a aula e faça consultas em livros. Esta atividade deve ser solitária.

Debata os assuntos com os colegas e tente ensinar a quem demonstra dificuldade.

Faça perguntas pertinentes ao assunto, quando tiver dúvidas, sem se preocupar com a reação dos colegas.

Corrija as atividade de sala e de casa e mantenha o seu material limpo, organizado e completo.

PARTICIPE DE TODAS AS ATIVIDADES PROPOSTAS PELO PROFESSOR E PELA ESCOLA.

8 - Como escrever um texto: Escrever requer treino contínuo e é importante instrumento de comunicação.

Para desenvolver um bom texto é necessário expor mentalmente em linhas gerais a estrutura, partindo-se de idéias claras, distinguindo as principais das secundárias, ordenando-as e tornando as frases claras e coerentes.

As frases devem conter apenas uma idéia para facilitar a compreensão e a sequência lógica do pensamento.

O texto deve ter introdução, desenvolvimento e conclusão, com a visão pessoal sobre o assunto tratado e citando as fontes bibliográficas.

9 – Como ler um livro adotado: A adoção de livros pode ser feita por vários professores. A leitura deve acontecer aos poucos e sem pressa, procurando o significado de palavras desconhecidas.

Procurar conhecer outras obras do autor, sua biografia e o contexto no qual o livro foi escrito.

Sempre que possível, ler em voz alta, em ambiente fechado ou ao ar livre, para melhorar a pronúncia, a entonação correta e a pontuação.

10 – Como pesquisar na Internet: Para que as pesquisas sejam produtivas e as informações buscadas atendam às necessidades do aprendizado precisamos de método de trabalho.

Evite ficar navegando de uma página a outra, através dos links. Concentre-se no resultado esperado, no objetivo de sua pesquisa.

Defina as palavras-chave da pesquisa e selecione sites seguros e confiáveis. Nem todas as informações publicadas merecem crédito. Verifique se o site é de uma pessoa ou de uma instituição; se está atualizado; se indica quem é o autor do texto ou das fotos.

Procure por informações de qualidade, comparando o conteúdo com outros sites.

Respeite a autoria dos textos utilizados, informando a fonte.

Ao encontrar um texto, leia-o inteiramente e verifique se o conteúdo está no contexto da sua pesquisa. Identifique os pontos mais importantes e interprete-os. Procure fazer esquemas e resumos após o entendimento do assunto e veja se tem algum sentido.

Os diversos sites de busca organizam a pesquisa por assunto e por palavra-chave. E nem sempre apresentam todos os sites relacionados com o tema procurado.

Os navegadores têm ajuda on-line. Habitue-se a lê-la para aprender a utilizar o programa da maneira mais correta possível.

ORIENTAÇÕES PARA OS PAIS

1 - DEMONSTRE INTERESSE PELAS ATIVIDADES DE ESTUDO DE SEU FILHO, PROCURANDO ESTIMULÁ-LO E AJUDANDO NAS PESQUISAS E NAS DÚVIDAS.

2 - FAÇA DO HORÁRIO DE ESTUDO UM MOMENTO AGRADÁVEL, SEM EXAGEROS OU EXCESSO DE REPREENSÕES.

3 - SEMPRE PROMOVA MOMENTOS DE LAZER E DIVERSÃO. LEVE-O AO CINEMA, AO TEATRO E A EXPOSIÇÕES.

4 - DEMONSTRE CONFIANÇA NA CAPACIDADE DE SEU FILHO MEDIANTE ELOGIOS E CRÍTICAS CONSTRUTIVAS.

5 - PROCURE TRANQUILIZÁ-LO NOS DIAS DE PROVA. NÃO EXIJA NOTAS E SIM APRENDIZADO.

A EDUCAÇÃO NO BRASIL

Acesse o link abaixo para visualizar uma publicação em powerpoint.


http://www.slideshare.net/csjmaranhao/a-educao-no-brasil-7640663?from=share_email

A ROTATIVIDADE DOS PROFESSORES

O professor, quando fica apenas alguns meses com uma turma, não cria vínculos com os alunos, comprometendo a aprendizagem e a continuidade do trabalho pedagógico; não participa  da comunidade escolar, prejudicando a imagem da instituição.

Os motivos normalmente apontados são: frustração com a carreira escolhida, troca de cidade, doença, troca de profissão, falta de condições de trabalho, oportunidade financeira em outra instituição, entre outros.

Em nosso ponto de vista, a política educacional, espelhada na Lei de Diretrizes e Bases da Educação de 1996, levou o ensino público à ruína e proporcionou uma enorme fonte de rendas aos capitalistas da área da educação. Isto se refletiu na baixa qualidade dos formandos do ensino superior, em quase todas as áreas do conhecimento, e mobilizou a juventude para cursos cujos profissionais são mais valorizados no mercado de trabalho em detrimento ao magistério.

Universitários desmotivados, aprovados às vezes quase sem frequência nos cursos, trabalhando de dia para estudarem à noite, entre outros fatores conhecidos, não podem se transformar em bons professores.

Essa realidade é mais forte na escola pública, porém vem ganhando corpo na escola particular, até mesmo naquelas que acreditam que o salário seja o principal motivador de um professor.

Sob outro foco, o crescimento do número de escolas, seja na Educação Básica como na Superior, tem transformado a captação de alunos em uma batalha campal entre as instituições. É fácil constatar isso olhando as campanhas de marketing agressivas, os telefonemas às residências dos alunos e as promessas de descontos e bolsas de estudos.

Finalizando, temos a questão social das famílias: pais e mães trabalhando; pais separados; a responsabilidade da educação das crianças sendo transferida totalmente para as escolas; a limitação do brincar; crianças confinadas em condomínios e apartamentos. Essa situação torna o ambiente escolar em uma bomba-relógio, pronta a explodir.

Essas, na nossa opinião, são as causas da rotatividade de professores em uma escola.

Mas nem tudo está perdido.

Acreditamos que, trabalhando com profissionais qualificados, motivados e envolvidos, além de realizados com a escolha acadêmica que fizeram, a saída mais viável seria uma jornada de trabalho com dedicação exclusiva do professor, onde ele ministrasse aulas em um período, além de atender os alunos fora da sala de aula, desenvolver projetos consistentes; e aprimorasse sua condição profissional em outro período, com reuniões de equipe, cursos de aperfeiçoamento, de formação continuada e preparação de aulas. 

Porém é difícil mudar o contexto atual tendo em vista o custo elevado, onde a contratação se dá por nível de ensino: mensalistas para as séries iniciais e aulistas para as demais séries. E, quase sempre, a jornada de trabalho acontece em várias escolas para consolidar o orçamento familiar.

Quando a saída é inevitável, ou seja, o professor é dispensado ou pede dispensa, temos que adotar uma postura de calma e procurar evitar que os prejuízos educacionais sejam impostos e adotar uma continuação do trabalho pedagógico, sem traumas e sem falsas ações. É buscar um novo profissional e procurar não errar na escolha. 

Após o processo de seleção, onde relata as suas experiências anteriores, o professor é apresentado aos colegas, aos futuros alunos e aos pais, inserindo-se na comunidade escolar.

O próximo passo é o conhecimento do projeto pedagógico da escola e das respectivas diretrizes curriculares, programas, projetos e planos de aula, ementas e sistema de avaliação do processo pedagógico, estimulando os professores mais antigos a trocar experiências com os novos.

Relatórios, diários de classe, plano de aulas, projetos desenvolvidos, sequências didáticas e registro de desempenho dos alunos, portfólios e mapas de sala de aula são apresentados ao novo professor, que passa a ter uma visão clara do que foi trabalhado em sala e daquilo que é necessário trabalhar.

Espera-se, então, que o professor fique dois anos para se consolidar no ambiente escolar, desenvolvendo os projetos relacionados à proposta pedagógica da escola.

Partindo-se do princípio de que a rotatividade se deve à liberdade de ação das pessoas, nunca deixará de existir. E, quando se fica muito tempo na mesma função, a tendência é repetir as ações, diminuindo-se a criatividade e a ousadia.

Não podemos esquecer que o professor é contratado pelas leis trabalhistas, isto é, tem férias, 13o. salário, descanso semanal remunerado, horas extras, etc. E como todo profissional, tem contrato de experiência de 45 dias, renováveis por mais 45 dias. Ou seja, ele pode não se adaptar ao emprego e o empregador pode não se adaptar a ele...

O que procuramos fazer para que a rotatividade não aconteça?

 1 - Garantir boas condições de trabalho

a) cuidar do prédio, com iluminação adequada, pintura e conservação;

b) dispor de equipamentos e materiais didáticos suficientes para estimular o trabalho do professor.

2 - Valorizar o trabalho docente

Para evitar a fuga de profissionais valiosos, a direção escolar precisa agir como gestora e ter liderança, onde tudo é trabalhado em conjunto e não se perca o foco no modo como as pessoas trabalham. O professor precisa sentir-se importante em sala de aula e em todos os processos da escola, devendo ser consultado e participar das decisões, com atuação ultrapassando os limites do ensino de conteúdos.

Deve ser orientado com referência ao tom de voz, como lidar com os alunos, como demonstrar princípios e valores, pois tudo isso influencia o caráter e a ação da criança.

3 - Investir na equipe

Muito se pode fazer, dentro e fora da escola, para capacitar a equipe: cursos externos e reciclagem de conhecimentos.

4 - Acompanhar os projetos de cada professor

Conhecer as áreas de interesse do professor e conhecer suas habilidades e aptidões, visando apoiá-lo e motivá-lo para apresentar aos alunos.

5 - Propiciar momentos de lazer na escola

Ajudar os professores a relaxar, descontrair e se sentir feliz no trabalho, por exemplo comemorando os aniversários, eventos-surpresa em datas especiais, convites para eventos e envolvendo a família nas atividades profissionais.

Finalizando, entendemos que o grande problema da maioria dos professores não é o domínio do conteúdo de sua matéria e sim um conhecimento de mundo. Os que têm acesso aos recursos tecnólogicos, curiosidade e domínio da leitura passam isso com determinação aos alunos. 

É preciso refletir sobre as ações pedagógicas, projetos pluridisciplinares, viagens, experiências de laboratório.

O professor deve ser um condutor do processo de aprendizagem frente ao mundo atual, com metodologia, com competência exigida pelo trabalho, com a prática da leitura, hábitos culturais.

E, principalmente, gostar de ser professor.